A inserção da Educação Física em um projeto maior
Basicamente hoje a metodologia da Educação Física é composta pela execução de fundamentos seguida por vivências de situações de jogo.
Finalidades específicas da Educação Física:
Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental;
Possibilitar o prosseguimento dos estudos;
Preparar para o trabalho e cidadania;
Desenvolver habilidades como continuar a aprender;
Capacidade de se adaptar com flexibilidade as novas condições de ocupação e aperfeiçoamento;
Aprimorar o educando como ser humano, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
Compreender os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria a prática.
Contexto do componente curricular
O ensino médio compõe o ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
Quanto mais ativa for a criança e o adolescente no seu dia a dia menor será sua tendência ao acúmulo de gordura.
O profissional de educação física adquire considerável bagagem de conhecimento durante a sua formação e que o empobrecimento do seu trabalho nas escolas leva-o ao não-resgate do que aprendeu, ao esquecimento, à subutilização de seu potencial e formação profissional, ou seja, a não-utilização de suas capacidades e habilidades.
Ocorre uma influência muito grande do esporte na escola criando o "esporte na escola", isso é fruto da pedagogia tecnicista.
PRÓXIMO >>
Referências
MATTOS, Mauro Gomes de; NEIRA, Marcos Garcia. Educação física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. 5. ed. São Paulo: Phorte, 2008.
Basicamente hoje a metodologia da Educação Física é composta pela execução de fundamentos seguida por vivências de situações de jogo.
Finalidades específicas da Educação Física:
Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental;
Possibilitar o prosseguimento dos estudos;
Preparar para o trabalho e cidadania;
Desenvolver habilidades como continuar a aprender;
Capacidade de se adaptar com flexibilidade as novas condições de ocupação e aperfeiçoamento;
Aprimorar o educando como ser humano, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
Compreender os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria a prática.
Contexto do componente curricular
O ensino médio compõe o ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
Quanto mais ativa for a criança e o adolescente no seu dia a dia menor será sua tendência ao acúmulo de gordura.
O profissional de educação física adquire considerável bagagem de conhecimento durante a sua formação e que o empobrecimento do seu trabalho nas escolas leva-o ao não-resgate do que aprendeu, ao esquecimento, à subutilização de seu potencial e formação profissional, ou seja, a não-utilização de suas capacidades e habilidades.
Ocorre uma influência muito grande do esporte na escola criando o "esporte na escola", isso é fruto da pedagogia tecnicista.
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Referências
MATTOS, Mauro Gomes de; NEIRA, Marcos Garcia. Educação física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. 5. ed. São Paulo: Phorte, 2008.
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