domingo, 27 de novembro de 2011
terça-feira, 22 de novembro de 2011
quinta-feira, 17 de novembro de 2011
Resumo Educação Física na Adolescência parte 1
A inserção da Educação Física em um projeto maior
Basicamente hoje a metodologia da Educação Física é composta pela execução de fundamentos seguida por vivências de situações de jogo.
Finalidades específicas da Educação Física:
Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental;
Possibilitar o prosseguimento dos estudos;
Preparar para o trabalho e cidadania;
Desenvolver habilidades como continuar a aprender;
Capacidade de se adaptar com flexibilidade as novas condições de ocupação e aperfeiçoamento;
Aprimorar o educando como ser humano, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
Compreender os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria a prática.
Contexto do componente curricular
O ensino médio compõe o ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
Quanto mais ativa for a criança e o adolescente no seu dia a dia menor será sua tendência ao acúmulo de gordura.
O profissional de educação física adquire considerável bagagem de conhecimento durante a sua formação e que o empobrecimento do seu trabalho nas escolas leva-o ao não-resgate do que aprendeu, ao esquecimento, à subutilização de seu potencial e formação profissional, ou seja, a não-utilização de suas capacidades e habilidades.
Ocorre uma influência muito grande do esporte na escola criando o "esporte na escola", isso é fruto da pedagogia tecnicista.
PRÓXIMO >>
Referências
MATTOS, Mauro Gomes de; NEIRA, Marcos Garcia. Educação física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. 5. ed. São Paulo: Phorte, 2008.
Basicamente hoje a metodologia da Educação Física é composta pela execução de fundamentos seguida por vivências de situações de jogo.
Finalidades específicas da Educação Física:
Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental;
Possibilitar o prosseguimento dos estudos;
Preparar para o trabalho e cidadania;
Desenvolver habilidades como continuar a aprender;
Capacidade de se adaptar com flexibilidade as novas condições de ocupação e aperfeiçoamento;
Aprimorar o educando como ser humano, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
Compreender os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria a prática.
Contexto do componente curricular
O ensino médio compõe o ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
Quanto mais ativa for a criança e o adolescente no seu dia a dia menor será sua tendência ao acúmulo de gordura.
O profissional de educação física adquire considerável bagagem de conhecimento durante a sua formação e que o empobrecimento do seu trabalho nas escolas leva-o ao não-resgate do que aprendeu, ao esquecimento, à subutilização de seu potencial e formação profissional, ou seja, a não-utilização de suas capacidades e habilidades.
Ocorre uma influência muito grande do esporte na escola criando o "esporte na escola", isso é fruto da pedagogia tecnicista.
PRÓXIMO >>
Referências
MATTOS, Mauro Gomes de; NEIRA, Marcos Garcia. Educação física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. 5. ed. São Paulo: Phorte, 2008.
sexta-feira, 11 de novembro de 2011
Convocação SME Educação Física 11/11/2011
PROFESSOR
I – EDUCAÇÃO FISÍCA, do Quadro Permanente do Município do Rio de Janeiro, em vagas decorrentes da Lei nº 5271, de 07/06/2011, os candidatos abaixo relacionados, aprovados em concurso público, conforme classificação final constante do Edital SMA/SME nº 65, publicado no D.O. Rio de 05/08/2010 e Edital SMA nº 74, publicado no D. O. Rio de 30/08/2010 retificação da 2ª, 4ª, 6ª, 7ª e 10ª CRE.
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sexta-feira, 4 de novembro de 2011
Concurso Itaguaí - retificação resultado final
Pessoal confiram a suas notas porque houveram mudanças. Agora fiquei bem mais pra cima, mas ainda não fui convocado pra 2º fase.
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